诗歌

篇一：春天的脚步声 春天的脚步声 轻轻地 轻轻地向你走来 像微风掠过我的心房 醉了 一年之计的愿望 春天的脚步声 是小河脱去冰封的外衣 我想唤醒 在河底沉睡的鱼 又怕 惊蛰的春雷劈开的谚语 打湿了正在呼吸的 阳光 春天的脚步声 是雪后田野渴望的色彩 蒲公英

诗歌一：满庭芳·再读雷锋 春分时节， 暂避喧嚣， 再取铜镜对照。 语不惊人， 都是为人道。 莫看事事均小， 却堪称、迷途航标。 曾几时， 人心冷漠， 道德陷泥沼。 从来， 知羞耻， 远离贪婪， 方显人好。 需众人拾柴， 火焰才高。 莫道天高路远， 国策是、

篇一：友情无价的幸福 春风桃李三千树 傲霜梅花八九枝 我从事中学教育40余年 教过的学生数千之多 有的已成为国家栋梁 为祖国和人民做了或正在做着重要贡献 有几位学生几十年来 始终和我保持着友好的师生关系 他(她)们有的也退休了 为了我晚年生活不孤寂﹑有

篇一： 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 篇二： 一块黑板 三尺讲台 是您挥洒人生的天地 我们在您的天地里茁壮的成长 一支支粉笔 在您的手里 变

赞美父亲的诗歌：父亲 父亲， 是一座巍峨的高山， 用他那坚实伟岸的身躯将我擎起。 父亲， 是一架登天的长梯， 用他的高度帮我攀登梦想之巅。 父亲， 是一条淙淙流淌的河流， 用他毕生的血液灌注我茁壮成长。 父亲， 是一棵青翠的白杨， 用他的绿荫为我遮挡

篇一：蝴蝶，我的梦想 一只、一对、一群、 一片草原的蝴蝶。你们 也举行仪式么？是谁的酒杯 与你相碰， 一脸的绯闻。 斑驳的舞姿摇曳，七彩 灯光的旋转，无声。 两只小手上下抓取夜幕， 夜幕漫游的空虚，风的 如指的形状，恰恰舞 瞬间的匆促，瞬间的停顿。

Life is a gift were given each and every day. Dream about tomorrow, but live for today. To live a little, youve got to love a whole lot. Love turns the ordinary into the extraordinary. 生命是一份我们每日都收到的礼物。 要梦想明天，但要活好

被掉进了深渊里 是你 为我燃起了火把 激励我前进 我无言地奋发向上 却屡遭荆棘刺伤 滴着鲜血的我 在低谷里徘徊 但你 只平淡地说了句： 这不应是你的结局 我继续无语 无语地去追寻 那个属于我的结局 而你 却还是轻轻一语： 你不止这样的结局 我不知 能否参透

安静赞美诗歌1：最远的距离 在你身边 有无数孤单徘徊的身影 他们都是我 又都不是我 思念化成的幻影 成了最远的距离 我无力做些什么 但看着雨打着窗户 风刮进我的心里 眼睛就模糊了 在这咫尺的路途 却像天涯海角 难以相见 我的思念 悠远 到你身边 历经千山万

关于赞美月亮的诗歌（一） 鸟还夜已逼， 虫飞晓尚赊。 桂月徒留影， 兰灯空结花。 月明如水 关于赞美月亮的诗歌 （二） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞， 汀上白沙

《老师，辛苦了》 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把

诗歌一：乡村唱晚 一醉春风，从袖口吹进心里 一抹夕阳，飘荡在我的故乡 就是这些个倔强的小草 打搅了乡村的梦 像受伤的小鹿闯进了伊人的心房 纷繁的心事，沉重得提不起放不下 就着天边那朵云霞 轻轻剪断春天的裙裾 一枚风筝终于挣脱掉你手中的线 渐渐飞远 赞

篇一：美好生活 昨日的劳累早已被凉爽的晨风驱除 升起的朝日又给生命充满新的活力 草尖的露滴闪烁出一片晶莹的世界 美丽的人工湖珍珠般嵌在城市的中央 宽阔的街道舒畅了心情 入云的摩天大楼是实现了理想的高度 不息的车流人海显现出都市的节凑 小吃清香掀起

篇一：致电力工人 你用线作笔 将十八岁的梦画在电杆上 站成风景 你用地作纸 将青春的诗写在悬崖峭壁上 让音韵和清风飞翔 你用血作墨 将滚滚的热流通过万水千山 谱出永恒不变的歌： 万家灯火 南网情深 歌颂电力工人的诗歌 篇二：爱的奉献——致抗冰抢险的电力

篇一、赞美父亲的优美诗歌 是那几疏头发， 白雪的银丝， 那一件淡蓝色的衬衣。 黝黄的肤色， 粗糙的手， 凝望的眼神。 是不舍？是渴望？ 父亲的背影， 时常像一道光。 刺入我的眼， 那双大手， 是刀刻的纹。 父亲的背影， 时常像一只蜂， 蛰伏在我的梦中。

篇一： 谢谢您，老师 您，是黑夜的启明星。 您，是白昼的晴空。 您，是骄阳下的清风。 您，是雨中的屋檐。 您，是大海; 您，是山川。 是您塑造了我的灵魂。 您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我们最敬爱的老师

篇一：暮色的念想 当你在遥远的地方呼唤我时 我却没有听见 当你在我身边想着我时 我却没有看见 当你若隐若现地犹豫我时 我开始了魂牵梦绕 当你悄悄地远离我时 我开始了魂不守舍 寒冷的冬天 坐在夕阳下的我 轻轻地放下手中的茶杯 又拿起了那张旧报纸 扶了扶鼻

我们刚开展活动时，先学习了课本中的古代诗、词、曲，讨论了古诗和现代诗的不同点。 我们每个人搜集、抄写了一些我们的课外诗，体会了诗的意思。我们对诗有了一些进一步的了解后，尝试着自己写一首简短的小诗由于我们只懂一些诗的皮毛知识，大部分人写的都是

“轻叩诗歌的大门”是继五年级“走进信息世界”和“傲游汉字王国”之后的又一个综合性学习单元，这是一种新的教材编排方式，教学方法与其他单元明显不同。这次综合性学习我采取了个人、小组和班级三级活动结合的形式。个体活动有利于培养自主性，可以比较自

在世界上， 总有许多的是是非非； 但我， 却不会改变。 疲倦浮在老师的脸上， 我为老师吹去晶莹的汗珠； 环卫工人辛勤地保洁， 我为他们揉好辛劳的身体。 广播员的声音回荡在城市的每一个角落， 我为他们送去甜美的声音； 放污伐木的人们有个被贪婪污染的心

在大街上 你我擦肩而过 我不曾对你微笑 你不曾对我回眸 相遇的缘像风一样吹过无痕 在网络里 你加了我 我接受了你 每次从“你好”开始 彼此倾诉衷肠 相遇的缘像刀一样刻在心上 网上无所顾忌的交谈 网下思绪的片段不曾停留 彼此思念着对方 焦灼的心等待下次会

假如我是大自然中的一员， 我要做一条小鱼， 那么我的快乐就是一条清澈的河水； 假如我是大自然中的一员， 我要做一只小鸟， 那么我的快乐就是一个蔚蓝天空； 假如我是大自然中的一员， 我要做一颗小草， 那么我的快乐就是一束温暖的阳光； 假如我是大自然中

书，是人类进步的阶梯。 书，是人类友谊的桥梁。 书，是踏往星光的大道。 书，是我们散发的光芒。 我，在书中明白了许多： 在三毛的生活里， 我明白了孤独。 在福尔摩司的生活里， 我明白了惊险。 在雷锋的精神里， 我明白了朴素。 在李大钊的生活里， 我明

你想知道四季吗？那就跟我来！ 春天， 仿佛是一位有名的画家， 悄悄地走来， 把结冰的小河画成了欢快的小河， 把寂寞的冬天画成了美丽的春天。 夏天， 仿佛是一位伟大的指挥家。 欢快地走来， 唤醒了蟋蟀、知了这些小歌手， 在绿色小草的欢呼里引吭高歌。 秋

一五年的阳光是这么暖和 照在每一片枯叶上 折射出明暗的线条 像是捕鱼的网 网住了太阳 暖暖的阳，我和朋友交谈着 朋友说：人一开始 是一个正方形，到最后 成为圆形。 我说：何以成圆，何易成圆 温暖如阳，阳是圆的 但是，月亮为何有 阴晴圆缺 阳光普照，温暖