汉语拼音

第一课时 教学内容： aieiui 教学目标： 1学会复韵母aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。 2练习拼读音节，提高拼读音节的能力；正确书写规定的音节。 教学重难点： 读准复韵母aieiui的音，认清它们的形与音节的拼读。 教具： 字母卡挂图 教

第一课时 教学内容：aoouiu 教学目标：１、学会复韵母aoouiu与四声 ２、能读准音，认清字型，正确书写 教学重难点：读准复韵母aoouiu的音，认清字型、会写。 教具：字母卡 课文插图 教学过程： 一、复习检查 １、抽读卡片aoe 问：这些叫什么韵母？ ２、抽读

教学目标 1.学会声母c、ch，能在四线格中正确书写。 2.会读音节ci、chi及其四声。能准确拼读带有c、ch的音节。 3.能借助儿歌区分平翘舌音，帮助学习普通话。 重点难点 重点：读准声母c、ch和它们的音节ci、chi。 难点：区分平翘舌音。 教学准备 拼音示教板，

授课班级 授课时间 教材内容 执教老师 一（ 4 ）班 2009.10.12 11.ao ou iu ( 第一课时 ) 许晓敏 教学情况 一、激趣导入 1、复习6个单韵母，先打乱顺序认读a o e i u ü，发音口型从大到小排列后认读。 2、复习复韵母ai ei ui，指名认读，再分别说说ai ei ui

教学目标 1.学会声母r和特殊韵母er，能在四线格中正确书写。 2.会读音节ri及其四声。 3.能准确拼读带有r的音节。 4.读儿歌，感受学拼音的乐趣。 重点难点 读准声母r和带有r的音节，记住特殊韵母er。 教学准备 拼音示教板，拼音卡片。 教学时间 1课时 教学过

第一课时 教学内容： ieüeer 教学目标： 1、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue以及它的四声． 2、能正确的书写 ３、学习声母与韵母ie、üe拼成音节. 教学重难点： １、掌握ie、üe、er的发音，特别是er的发音是教学的重点也是难点． ２、

我仍然是用编儿歌的形式帮助学生学习声母。学生编儿歌的水平有了很大的提高，并且充满想象力。他们编的儿歌是这样的：马儿跑步ddd,马蹄印儿ddd;伞把儿朝上ttt,一个门洞nnn，一根小棍lll，手拿棍儿赶小猪，嘞嘞嘞。听着学生编的儿歌，我确实感到学生其实是非

一、复习内容： 汉语拼音。 二、复习目标： 1、通过复习，让学生进一步巩固好汉语拼音中的声母表、韵母表和整体认读音节表，做到能正确进行拼读。 三、复习重点、难点： 声母表、韵母表和整体认读音节表 四、复习课时： 二课时。 五、复习活动设计： （一）

教学目标 1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。 2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。 3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。 4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。 重点难点 重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。 难点：

第一课时 教学目标： 1、认读6个单韵母和10个声母，能比较形近的声韵母。 2、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。 3、认读巩固学过的字。 教学重难点： 1、区分比较形近声韵母的音和形。 2、巩固学过的生字。 教学准备： 拼音字母卡片，生字卡片。

教学目标 1.读准声母b、p，能正确熟练地书写。 2.学习拼音音节，能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。 3.感受学拼音的乐趣。 重点难点 学习拼读音节。 教学准备 拼音示教板，拼音卡片。 教学过程 一、复习(5) 1.认读卡片b、p。 2.回忆b、p的发音方法。 二、学

教学目标 1.巩固声母ɡ、k、h，能在四线格中正确书写。 2.学习拼读带有介母的音节。能准确拼读ɡ、k、h的两拼音节和三拼音节。 3.感受学拼音的乐趣。 重点难点 重点：准确拼读ɡ、k、h与韵母组成的音节。 难点：学习三拼音节的拼读。 教学准备 拼音示教板，

第一课时 教学内容： ｄ、ｔ、ｎ、｜ 教学目标： 学会ｄ、ｔ、ｎ、｜4个声母，读准音，认清形，正确书写。 教学重难点： 声母ｄ、ｔ、ｎ、｜发音。 教学准备： 字母卡片。 教学过程： 一、读儿歌导入新课。 教师带领着学生读儿歌：悟空本领特别大，天兵天将

汉语作为第二语言，小学一年级学生要在短时间内掌握汉语拼音，难度极大。想要给这些学生打下良好的汉语基础，这就需要充足的教学时间，但参考书只安排了24课时，欲速则不达，为了教好拼音，课时超越了参考书安排的课时。学习拼音用了一个半月的时间，使得学

本课教学的成功之处在于：首先，本课的教学目标基本达到，学生学得比较扎实：学生能够准确认读、正确书写复韵母aoouiu;教师通过复习标调规则：“有a就找a，没a找oe，iu并列标在后”，引导学生给复韵母标声调。联系以前学过的内容，学生能够准确辨别复韵母iu

当前，新课改的春风正迎面扑来，有人把学生和老师比作车与轨的最佳结合，车准备好了，也就是有了学生，剩下的就是老师用什么方法教的问题了，现在的课堂再也不是“老师讲，学生听”了。新课标中提出给学生人人参与的机会，提倡学生自主、合作、探究的学习方

教学目标 1.巩固韵母ɑn、ɑnɡ，能在四线格中正确书写，读准它们的四声。 2.能准确地拼读韵母是ɑn、ɑnɡ的音节。体会前后鼻韵母发音的不同。 3.在教师的帮助下试着自己拼读音节，感受拼读的乐趣。 重点难点 读准和ɑn、ɑnɡ相应的音节。 教学准备 拼音示

一、教学目标 1、认读6个单韵母和10个声母。 2、能比较形近的声韵母，并抄写。 3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。 4、认读巩固学过的字。 二、教学重难点 1、区分比较形近声韵母的音和形。 2、巩固学过的生字。 三、教学时间2课时 第一课时

教学目标： 1、学会3个复韵母ɑoouiu，读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读简单的声母和ɑoouiu组成的音节,会拼读三拼音节。 教学重、难点： 1、能正确认读ɑoouiu，在四线格中正确书写ɑoouiu。 2、会拼读简单的声母和ɑoouiu组成的音节，会拼读三拼

之前瑞文小编老是记不清那些拼音字母占格顺序，为了更方便的教大家学习，下面是小编收集整理的汉语拼音字母笔顺写法，欢迎阅读参考~ ɑ 先写多半圆，竖弯写右边。 b 长竖出二线，右下写半圆。 c 一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。 d 中格先写左半圆，右边长

汉语拼音是语文学习的基础，是帮助宝宝识字、阅读和学习普通话的有效工具。下面是小编收集整理的汉语拼音字母表呼读音，欢迎阅读参考~ 汉语拼音字母表-声母表 语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有23个。 b [

一、测试时间 ： 201x年12月19日中午 二、检测人员： z负责测试z（ 一1班） z负责z（一2班） z负责z（一3班） 三、测试内容： 1．声母、韵母的朗读（共20个，每个1分）； 2．整体认读音节、带声调音节及双音节词语的朗读（共40个，每个音节1分）； 3．句子的

一、验收目的： 汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是识字教学的基本途径和主要手段，是帮助学生识字、阅读、学习普通话的有效工具。根据《小学语文课程标准》对汉语拼音教学的总要求，结合本校教学工作安排，本着让孩子“边玩边学，边学边用”的原则，

一、 熟读下列音节。（注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。） yí yā yǐ wā wǔ yá yù yì wà wō yī wū wú yà yǔ wù wǒ yū yú yǎ 二、熟读下列音节词。（要求：至少读5遍，读熟读准。） wū yā yǔ yī wá wɑ yǎ y

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的