下面讲了几个古人苦读的故事，作为后学刻苦求学的榜样。
头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。
“头 悬梁”的是晋朝人孙敬。孙敬，字文质，汉代信都(今河北冀州)人，好学，后入洛阳，在太学附近一小屋安顿母亲，然后入学。
他采杨柳为简，加以编联，用来写 经，这是历史上“辑柳”的典故。《太平御览》上载：孙敬“好学，晨夕不休”，常年闭门谢客，攻读诗书，人称“闭户先生”。
他苦读诗书，常常通宵达旦，困倦 得眼皮都睁不开了，就弄根绳子把头发绑起来吊在房梁上。打盹垂头的时候，揪一下头发就惊醒了，继续读下去。
孙敬凭借其独特的“头悬梁”的苦学精神，终能通今博古、满腹经纶，成为晋时知名的大儒。后人对孙敬的苦读精神极为敬仰，并将此与战国时苏秦“读书欲睡，引锥刺其股”的故事并谈，用以教育孩童。
战 国时候的洛阳人苏秦，游说秦惠王，上书十次而游说不成。黑貂皮椅穿破了，百斤黄金用光了，回到家里“妻不下饪，嫂不为炊，父母不与言”，家里人都不理睬 他。
苏秦下了狠心，日夜苦读姜太公的《阴符经》，研究其中的奇谋策略。至更深夜半，头迷眼闭，但一想到自己所受的奇耻大辱，就拿一把锥子，自刺其股，在大 腿上扎一下，醒了以后再读。
如此苦读，一年以后出山，说服六国，联合抗秦，完成了合纵大计，自己也腰挂六国相印，成为历史上著名的纵横家。
这二位古人都是从布衣位列卿相，名扬四海的，都是得自于刻苦地追求与勤学不辍，这种刻苦精神很值得我们学习。
苦 读固然重要，但还应该讲求学习效率。林语堂就极不赞成“苦读”，他在《论读书》中对苏秦“锥刺股”的做法批评为“愚不可当。”并且说“不睡觉，只有读坏身 体，不会读出书的精彩来。”但是这二位“苦读”的代表并非一无所成，苏秦“终以酬壮志，功名传千古”，孙敬最终也学有所成。
我们都有这样的体会， 自己的书不好好读，借别人的书却看得很快，因为要还给人家。可见人读书是有惰性的，非逼着自己读不可，自己原谅自己，就懒散了。
由此可见，“苦读”并非要 不得。孙敬和苏秦的做法或可商榷，但苦读的精神是一定要学习的，我们做家长的应该时刻激励小孩子立志苦学，懈怠散漫是难成大器的。
