《三字经》与孩子的故事——经典诵读对孩子的影响

  提到经典就会使我们想到明礼、勤学、励志、尚美、修身的诗文和名句。 诵读经典会教育我们怎样孝顺父母、学习、做人的道理,会教给我们人生的哲理和平常的礼仪。

  读经典贵在熟读,熟读而后能捂,悟而后能用,用而后生巧,巧而后出新,这是我对经典诵读的看法。最近我家也掀起一场经典诵读热风,这源于一小经典诵读的影响。我家孩子与《三字经》之间发生了许多故事

  说起《三字经》,我说我也能背上几段,孩子也不甘示弱地说:“妈妈,我们学校的校园广播天天播放《三字经》我天天听,太容易了。”我赶紧说:“那你给我背几段吧!”于是他便摇头晃脑的背起来:“人之初 性本善 性相近 性相远 狗不叫 性奶钱……”虽然他也背了很长几段,而且十分得意,但我却强忍着笑容明白了很多:他不知道《三字经》中的字长得啥样,他不知道内容是什么 ,只是字音没听准、意思不理解 的就当做儿歌一样说唱。这怎么能行呢?我决心来帮助他。

  先从字上着手,我让他把电脑打开,自己上网搜出《三字经》并抄写几段,并提出要求只要抄写认真、正确就可以玩儿了。孩子听了倒很乐意。一会便听他说:“妈妈,电脑上不是‘狗不叫’而是苟不教。”我高兴极了,因为他自己发现自己的错误了,我便说:“后面还有很多与你背的不一样的呢!”看到他那认真劲儿,我有一种说不出的激动。

  过了两天,孩子已经能把借助校园广播听到的前几段一字不差的背下来,我表扬了他并让他在背几段,开始他挺积极,后来就烦了,生气的说:“《三字经》谁写的?真难记。”我赶紧说:“你再搜搜《三字经》的解释,里面有很多有故事。”一听故事他两眼放光,马上打开电脑搜起来。我看着他那专注劲儿 ,心中又升腾起一阵阵澎湃。果然效果很好,他不但会背了,还说:“孔融让梨、孟母三迁的故事原来是《三字经》里的。”看着他那自豪劲儿,他爸爸高兴的说:“孩子,读了《三字经》我觉得你变得更聪明了。后面还有很多故事你继续读。”

  我想经典诵读对孩子的影响也许只有这些了,随后就没在意,然而我错了。

  一天,我在写教案,忽然提笔忘字,有条不紊的‘紊’字忽然想不起来,就问他爸爸。他拿起笔写了个四不像,在一旁的孩子也来促热闹,他看到纸上的字就说他会写,于是就在纸上也写了个‘紊’字。为了证实是否写对还查了字典,最后还是对了。我诧异的问:“你怎么会写?”他还故意瞪着眼睛说:“《三字经》里不是有个紊吗?”这我才想起来:曰仁义 礼智信 此五常 不容紊。他爸爸高兴地在他脸上亲了又亲。

  这还没完,一次他犯了错误错误,还提出 让我或他爸爸教他打球。为了给他个小小惩罚,我们故意为难他,我和她爸爸都推脱责任,他爸爸说:“你是他妈哩,你陪他。”他一听急了,说:“养不教,父之过。爸爸应该教我打球。”他这样说完全是因为他爸爸球打得好,能配合他。可他爸爸就被他这句‘养不教,父之过’给唬住了,只好陪他打球去了。

  这样的故事不知还会有多少?总之,我感觉经典诵读给孩子带来许多的变化,给我家带来了许多的快乐。今后我将一如既往的支持孩子诵读经典。

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