<； 人物设定>； 壮壮，辰辰辰，辛
<； 场景设定>； 教室，办公室
<； 方案>；
1、课堂上午的课
读图画书的“点”，辰、壮壮在他身边，一起读。
辰辰辰:那个少女有个很棒的老师啊，我想成为那样的老师的学生。
辛:如果我在画画的时候画不出来的话，不画画，不那么客气老师会怎么样呢？
壮壮:那不清楚吗？。 你的三好学生不要上当。 你的班主任不要上当。
辛:不恰当是不恰当的，我并不少见。
辰辰辰:真的。 怎么了？有点不对劲。
辛:有什么不对劲的事情吗？只是，像你这样想当老师的学生，总是抱怨自己达不到。
壮壮:好主意！ 我有了个好主意！
辰辰:什么好主意，快点出来问问吧！
真、辰辰辰聚集在壮健身边，听他私语。
辰辰:好主意，你的目标是什么？ 首先要选择老师做实验。
辛:我选李老师吧。 我认为她是最好的候选人。
壮壮:同意。 她是我们所有老师中最可爱的人。
辰辰辰:要有点计谋，不要让李老师觉得我们在改造她，因为哪里有学生在改造老师。
壮壮:有道理！ 让我想想。
壮健的闭上眼睛，拍拍头，一，二，三。
壮壮:有了！
真、辰辰辰又聚集在壮健身边，听他私语。
壮壮:辰辰是个少女，真是个好学生，这个不光彩的角色让我来演吧！ 铃响了！ 快点！ 大家！ 演出开始了。
辛辛，辰辰辰坐回座位，李老师走了进来。
2 .课堂教学
李老师:你好！
辛辛，壮壮，辰辰辰:老师好极了！
李老师:今天我们要谈第六课“春天来了”。 我先预习课文。
大家翻了翻书，开始看课文。 辛辛，壮壮，辰辰正在紧张地观察李老师。 李老师走到壮健的身边，发现他在读壮健的画册。 李老师有过健壮的图画书。
李老师:壮壮先生，你什么时候记忆很长，知道什么时候做什么，就有希望了。
李老师继续视察她，辛辛，壮壮，辰辰在她后面挥动手臂，做出手式v，惊愕地说:“啊！ ’说。
李老师走上讲台，发现还沉浸在兴奋中的辛和辰。
李老师:辛辛，辰辰，你们看上去幸灾乐祸。 这个很差。 壮壮壮是你们的同学，他的书被没收了。 我想你有玩笑吧
辛:不是的。 老师，我们是。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。
辰辰辰:先生，我们之所以高兴，是因为刚才辛先生和我为谁读壮健的图画书红了脸。 这样就行了，不必争了。
李老师:我明白了。 那是老师责备你们。 对不起。 现在大家都很安静，我们开始解释这篇课文。
下课铃响了。 李老师离开教室。
辛:你认为李老师会看吗？
辰辰:关键是看到了，是否起作用。
壮壮:是的，没问题。 李老师真的是个喜欢当老师的老师。 我非常喜欢当老师，非常喜欢当好老师，为了成为好老师而不断学习。
清晰点头:有道理。
辰辰:我希望如此。
三、办公室下午
李老师翻阅那本图画书。
李老师:你真是个了不起的老师。 我比她差得多。
李老师用手捂着下巴沉思了一会儿。
李老师:我有了个好主意！
李老师在备考本上写着教案的绘本“点”拿来了。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。
4、下午教室
李老师:同学们，我读了壮健同学的绘本《点》很惊讶。 世上有这么漂亮又有用的书。 我有一个想法，要求校长批准计划，在保证计划完成这样的教育任务的基础上，还可以每月抽出两课时间，一起学习图画书讨论，自己制作图画书，根据图画书演出图画剧。 的双曲馀弦值。
大家喊着“太好了”，好吗？
“我们也有这样的老师啊
辰辰辰:我们的李老师比图画书老师好
壮壮:改造成功了
李老师:改造？
大家的脸色紧张。
李老师故意认真，知道发生了什么事。 你们是故意把图画书落在我手里的啊，想请教那位老师吗？
壮壮:对不起，李老师，我们不是故意骗你。
辛:我们也想有那样的老师，因为想你最近，所以选择了你。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。
李老师:你来什么地方改造了，对吧？
辰辰辰:李老师，下次我们不能再做了。
李老师已经忍不住了，笑了。
李老师:傻孩子们，为什么这么害怕，我为你们的眼睛和勇敢的精神感到骄傲呢
大家都笑了。
李老师:这个计划需要同学们的支持。 这门课我们先讨论一下。 这本图画书真好，好的地方是哪里，请同学们提出自己的意见。
辰辰辰:故事里写的那位老师真不错。 那个什么都没画的少女让老师很烦恼。 但是她一点也不麻烦，很难找到鼓励少女的办法。
辛:看那个小女孩！ 老师在鼓励她，但错了。 但她说她的老师既滑稽又不礼貌！ 她的老师还不麻烦！ 就是用另一种方式鼓励女孩。 其结果是成功了，少女什么都不画，可以画参加展览会的作品了。
壮壮:老师不但没有烦恼，还笑了。 像喜欢女孩子一样的失礼。 少女说老师滑稽是不礼貌的，这是真心话，如果我是那个少女的话，我什么都没画，老师却说在雪地上画北极熊，觉得很滑稽。
李老师专心听，不时露出会心的微笑。
辰辰:画画得好，不看字，只看画，就能知道发生了什么事。 看见那位老师的头发了吗？前几只飞过来了。 这肯定表明什么都没画的少女让老师很烦恼。
李老师:学生们说的很好。 请给学生们做语文作业，写图画书的话题，关于这本图画书的话题的论文。 学生们可通过各种方法，例如书籍、互联网等获得资料。 然后，参考这些资料写论文，我拿着这篇论文去见校长。 作为说服校长支持我们计划的文件。
在五、一周后的课上
辛:今天我在上学的路上遇见了李老师。 她看起来很开心，摸摸我的头，我要告诉同学们，今天的课上要发表好消息。
辰辰:一定是关于我们那个计划的消息吧。
壮壮:的确，我们的论文很棒，说服校长是理所当然的，你们有感觉吗？
辛:看看校长是怎么看的。 可是既然李老师发表了好消息，我们肯定成功了。 老师来了！
李老师笑着宣布，校长批准了我们的计划，在全校推广我们的做法，进行绘本创作比赛。
同学们欢呼拥抱老师:成功了！ 成功了！
